一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神、2018年9月全国教育大会讲话精神和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019年7月）的精神，全面贯彻党的教育方针，落实《吴江区中长期教育改革和发展纲要（2011-2020年）》、《吴江区“十三五”教育事业发展规划》和《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》，以规范和创新课程建设为重点，以整体推进课堂教学改革为核心，以促进教学常规管理科学化、规范化、精致化和教师专业发展为抓手，精致教学过程管理，增强教研工作的实效性，不断提升办学层次，全面提高教学质量。

二、工作目标：

1．进一步加强教师的事业心和责任心，强化责任意识。对每个学生负责，特别是对非吴江籍的学生要给予更多的关注。

2．严格管理，向管理要质量，向管理要效益，增强师生的质量意识。

3．倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的工作作风，增强协作意识。

4．积极推进素质教育，增强教师教学科研意识，提高教师业务素质，促进教师专业成长。

三、具体工作：

（一）立足课程规范，严格科学管理

1．严格执行国家课程计划、省教育厅的“五严要求”和苏州市的“三项规定”，规范各类课程设置，开齐上足规定课程，进一步规范教学行为。特别是综合实践活动、研究性学习和地方性课程等。继续开展丰富多彩的科技劳技活动，进一步丰富学生的课外活动内容，确保每天阳光体育锻炼1小时的正常开展。

2．深化“大阅读”课程建设。努力践行“三全”阅读理念，即“全科融合”“全员参与”“全程指导”，不断促进书香校园建设课程化；加大“整本书阅读指导”教学研究，开设“整本书阅读指导”课堂教学研讨活动，逐步培养大阅读课程实施的骨干力量；办好梅堰中学阅读节活动，掀起“书香校园”大阅读氛围新高潮。

3．抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动安排表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、体育健康、研究性学习等的监督管理。教师调课、代课由教务处统一管理，教师病、事假或公差应报告教务处。

（二）强化教学常规，规范教学行为

1、严格工作纪律，保证教学秩序。

教师要按照课程设置和课表安排，规范考勤制度，上班签到，临时外出到主管领导处办理出门手续。凡外出函授学习、开会、教研活动等有事公出或事假等，要履行请假手续，课务原则上自调，课务务必要提前安排落实并报教务处备份。

2、精细过程管理，落实教学“七认真”。

①巡课：教务处将继续加强课堂教学的过程管理，强化过程考核，建立课堂巡课记录。教务处实行每天上下午不定时巡课，尤其是午休和活动课，杜绝私自调课，随意调课，杜绝出现上课拖拉迟到空堂等现象、甚至出现无课务时段有教师无故不在学校的状况。

②随堂听课：校长室、教务处实行随堂听课，并同步检查（抽查）备课情况、作业批改情况，反馈上课情况。

③教研组抽查。每月由教研组长负责，按备课组进行一次备课、作业等方面的抽查（本学期作业重点检查备课本和错题本），并有检查记录（检查时间和方式具体由教务处通知）。

④教务处普查：在期中、期末，教务处组织学校行政人员、教研组长对全体教师的备课、作业、听课，教研（备课）组的活动记载、集体备课、案例分析等进行检查，检查结果记入业务档案。

⑤对在期中、期末考试中与平行班差距过大的教师，备课、作业、听课，集体备课教案、案例分析等资料上交教务处重点核查。

上述内容均与月评考核、七认真考核挂钩。

3、优化教学过程，提高教学效益。

备课、上课、作业、辅导和评价是教学过程的主要环节。为规范教师的“七认真”工作，作如下要求：

①认真备课：认真备好课是搞好教学、上好课的基础和前提。不备课不能上课。备课要

做到“五备”： 备教材、备学生、备教法、备作业、坚持集体备课。备课要充分，目标要明确，还要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。坚持每月一次的集体备课，落实备课组集体备课制度，做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定中心发言人人，做好集体备课活动记录，同时要求三年教龄以下的新教师备祥案。

②认真上课：上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的立体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。不得在课堂上训斥、辱骂学生，变相体罚学生，不得剥夺学生上课的权利。妥善处理好课堂上的偶发事件，不因偶发事件而影响教学工作的进行。

③认真布置和批改作业：继续落实《关于进一步加强和优化中小学作业管理的通知》，指导学校继续强化作业管理，特别是落实“五有五必”，强化作业的有效性和层次性。树立只有提升作业的设计、指导、批改的质量才能真正实现“轻负担高质量”的意识，加强各科作业设计研究的指导，探索“教学—练习—评价”一致性策略，提升学科教师设计作业、编制试题、讲评作业（试题）的能力，助力课堂教学提质增效。教务务处组织教研组、备课组对其落实情况每月检查一次。为有效控制作业量，及时了解各班课务动态，教务处建立班级作业情况记载本，由班长负责记载，每周上交统计汇总。

④认真辅导：辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。本学期学校将重视对学生的学习指导，要利用活动课时间开设学习指导、学习心理讲座等，要特别关注中差生，关注临界生，对思品生、学困生要帮教结对，对“双差生”要进行交流、沟通，加强德育教育和心理健康教育，及时记录好跟踪辅导情况，还要研究学生的薄弱学科，从而落实教学针对性，提高教学质量。

⑤认真评价：各教师要组织好单元练习，保证质量，控制好难易度。各备课组要及时做好期中、期末测试各科试卷的的质量分析和评价，以书面形式上交教务处。

（三）加强教研组建设，完善教研管理。

1．教研组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，要认真制定教研组工作计划，科学有效有序安排活动，开展好每周一次的教研活动，坚持集中学习和分散自学的学习方式，要求教研组、备课组每次活动都要定时间、定地点、定中心发言人、定重点讨论内容，教研组长做好每次教研活动详细记录。教研活动要扎实进行教材分析、案例探讨，要重点解决教学实践过程中出现的问题，要强化钻研教材、教法，设计教学和训练方法，要加强集体备课活动，真正要通过活动得到收获、提高。要把听评课活动与课堂观察结合起来，重在评字上作文章，真正把听评课活动落到实处，研究课堂教学有效性，认真开展“有效教学”的研讨活动，切实提高课堂教学质量和教研活动的科研含量。

2．教研组长在开学初对上学期的工作要认真进行反思和总结，特别是上学期期末考试中成绩不理想的备课组要找出问题并制定改进的措施，力争在本学期考试中取得进步。要组织教师对中考的研究，要对近几年来的考试说明与考题进行比较和研究,体会命题意图,理清考查的主要内容和涉及常规方法,做到心中有数。

3．教务处期初组织好苏州市阳光测试质量监测案例评选活动；各教研组组织好35周岁以下教师进行解题比赛，强化教师的解题能力。

4．搞好课题研究。教研活动能体现围绕本组科研课题展开研讨，指导骨干教师扎扎实实搞好各科的课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广大教师掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。继续做好“课堂观察”工作，重点落实在教研组层面的推广上，结合听评课进行，研究课堂教学有效性，认真开展“有效教学”的研讨活动，切实提高课堂教学质量和教研活动的科研含量；

（四）加强师资队伍建设，促进教师专业发展。

青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期教务处将继续落实加速青年教师成长的“青蓝工程”，并立足岗位练兵，培育后劲，努力建设一支高素质的教师队伍，具体做好以下几个方面的工作：

1、开展青年教师练兵活动。继续开展青年教师课堂教学展示活动，提升青年教师教学水平。各备课组、教研组安排教师进行全员开课。听课活动原则上要求本组教师全员参与，教研组长作好点名记录。上课结束后利用教研活动时间进行集体评议，要求评课老师每人上交观察记录一份，开课老师写好教学反思交教研组长，也作为七认真考核内容。

2、继续完善师徒结队活动，做好青年教师的指导、培养工作，主动关心青年教师尤其是新教师的成长。要求指导教师每学期听课至少10节，工作不满三年的青年教师要做到一学期听20节课，教师相互间听课不少于15节，并且半数以上需听本学科的课。对新教师主

要进行教学常规辅导，以老带新，共同探讨，形成一个良好的课堂教学研究氛围。

3、抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生、体罚差生、热衷于搞有偿家教等有损教师形象的现象，倡导廉洁从教、文明施教、忠于职守、敬业乐业的风气。

4、组织各种层次教师理论学习, 提升骨干教师的理论素养和教育科研能力,青年教师则要提高他们的实践能力,解读教材的能力等，积极探索新课改环境下的学科整合与探究式教学实践研究，探索有利于学生形成“自主、合作、探究”的学习方式，开展有利于培养学生创新精神和实践能力的研究性学习活动。在此基础上，撰写出一批高质量的学科、学术论文，或经验总结材料，使青年教师的教研水平跨上一个新台阶。

5、各教研组要注意培养本组的骨干教师，并注意发挥骨干教师的带头、示范作用，配合学校推出校、市级骨干教师。

6、利用学校的强势学科资源，在教研室的指导下，扎实认真开展历史学科研究中心的建设活动，积极探索行之有效的教研活动路子。

（五）巩固特色建设工作

新课改的支点我们放在课堂教学的改革上，新课改的重点我们放在课题研究的行动上，新课改的亮点我们将放在综合实践活动课程和地方与学校安排的课程上。

1．重视特色课程的延伸。项目学习课程的开发，我们将在稳中进行，在此基础上，学校还将在其他学科教学中进行延伸。

2．重视研究性学习的普及。研究性学习作为一节课时课，我们将在上学年探索的基础上，规范组织，在普及的基础上提高。主要做好：小组课题实施规划；研究性学习课题的实施规范；研究性学习课题的结题汇报；研究性学习课题的评比及精品编成册。

3.使用好《中华古诗文必读》教材，把经典诵读纳入校园读书节活动项目。

（六）加强校园文化建设

从学校实际出发，开展校园文化建设的实践和研究。在继续发挥“三风”的育人功能的同时，要建设与特色相匹配的校园文化，不断提升学校的办学层次。