学校关爱工作举措：

1.线上排摸情况。通过“企业微信”，向家长发放《抗疫一线人员子女问卷调查表》，收集信息，排摸投身抗疫一线的医护人员、公安民警、志愿者等子女在家接受线上教育情况、生活情况、面临的问题和存在的困难等。

    

2.制定“云家访”工作方案。成立以校长为组长，中层领导、班主任、心理老师、家庭指导师为组员的关爱战“疫”一线人员子女工作小组，并立即分批次、分阶段对学生开展线上家访、线上主题班会、线上家长会等。

    3.建立关爱档案。为每位抗疫一线人员子女建立关爱档案，每位老师负责一名或两名学生，保持与学生和家长的沟通联系，在生活上关心学生，在学习上给予指导和帮助。

    4.成立“梅中阳光会客厅”线上服务中心。通过校园网、微信公众号、家长微信群等多种平台将市、区、校级心理咨询热线告知每一位家长。

老师关爱典型故事：

自梅堰中学“云家访”等启动以来，盛晓萍便第一时间认真开展相关工作。她的“云家访”对象是班上的学生小金。

小金的父亲是吴江区第四人民医院的医生，平时工作便很忙，此次疫情的突然到来，小金的父亲变得更忙了，从线上开学第一天到现在，他几乎都没有跟小金见过面，每次出任务都是早早起身，难得轮班休息，回家也都是深夜。而小金的母亲是一位教育工作者，最近也是“奔波”于各种线上教育、班级疫情排摸等工作。

在“云家访”中，盛晓萍了解到，小金的母亲十分担心孩子的学习情况：由于小金正在读初三，虽然他平时的学习习惯比较好，学习成绩也比较优异，但在人生的第一个转折点遇到疫情，让家长着实有点担心。

针对这一情况，盛晓萍积极开导小金及其母亲，给予他们一定的心理支持，告诉他们适度的焦虑是正常的，但过度焦虑是没有必要的。尤其，家长是孩子的坚强后盾，家长要稳住，孩子才能坦然面对，应该把这一次疫情当作对孩子的一次历练，这也将是孩子一生的财富。

另外，盛晓萍也指导小金母亲如何帮助孩子规划好学习。因为小金是优秀的孩子，网课的教学难度并不高，所以小金母亲应该跟孩子提出高一点的要求，如对于阅读理解这一块，可以增加小金的语文阅读训练和英语原文的阅读训练。同时，最重要的还是要劳逸结合，让小金身心健康。